學生就讀學校:明道中學國中部
年級:國三。
性別:女生。
科目:國中理化總複習。
教學開始時間:105.10
成果:
物理段考(第一次段考44，第二次段考56,期末考81)

地球科學段考(第二次段考32,期末考72)

化學科學段考(第二次段考50,期末考48)
 

模擬考自然B++。(學生原本預期自己只有B或B+。沒想到可以考到B++，所以她自己都嚇到了)


這位學生的媽媽在部落格上看到我的資料，一開始有點不太相信。不過上了幾次課後。就漸漸對我產生了信任感。而學生的成績也確實都有進步。

明道在國中部的設計與一般學校不太一樣。把國中的自然分成物理、化學、地球科學三科。
(一般學校都是沒有分科，由一位老師上這三個科目。頂多再多找一位老師來上地球科學。)

一開始我只有教亞軒物理，後來成績的確進步了。從第一次的44進步到期末考的81。進步了37分。而期末考前，發現亞軒的地球科學不太懂。所以花了兩節課的時間幫他打通觀念。效果好像也不錯。從32進步到72。進步了40分。

而化學的部分，則是因為亞軒自己讀效果不是很好。成績有點下滑。所以後來亞軒請媽媽跟我說能不能幫她加上化學課。不過因為他們期末考化學的範圍太大了。所以並沒有明顯的進步。考完後也有跟亞軒說不要太緊張，把握自己會的。一題一題寫。不會先跳過。最後再回來想。想想你物理是怎麼進步的。化學也一定可以的。

方針：

一開始上了幾次課以後，發現事實上妹妹該有的知識是有的，但是知識的理解都是屬於一塊一塊的，沒有辦法把整個知識融會貫通，所以只要題目有混和到不同章節的觀念，或是出現她沒寫過的題目，她就會寫錯。
因此只要跟妹妹解釋整個物理知識的結構，在加上適當的題目給他練習，就能提升分數了。(很像打通任督二脈，功力就出來了)
如果以把教書當作拼圖，那麼妹妹原本就已經把小拼圖拼成一小塊一小塊的，只是他沒辦法把整個拼圖拼完，而且經過一段時間，會連原本的小拼圖都會弄丟(忘記)。所以這樣子在面對大會考會很危險。而我就像有經驗的拼圖教練，帶著他思考摸索，協助他把拼圖拼上去。讓他在沒有壓力的情況下弄懂理化。所以分數就自然而然的進步了。