上接《如何選擇好家教（一）》
觀察3：是否充分備課
如果老師很認真看待這份工作，他應該要做好事前的準備工作。
每上過幾堂課，家長就應該問孩子：老師教的你聽得懂嗎？有問提的地方有沒有問老師呢？老師有沒有被你考倒啊？
當然，問的技巧在於——不能常問，不然正值青春期的孩子會有被監控的反叛心理，反而不會跟你說實話！
問這些問題的目的，一方面是確實瞭解學生眼中的老師是否稱職，會不會教，另一方面，是希望借著這些話題，知道老師上課的流暢度。
每個孩子的特性都不同，不能總是只有一套教學模式套用在所有學生身上，這跟學校老師不就沒有差別了嗎？所以，如果他在上課前有過好好想過您的孩子可能遇到的問題，預先想好說明方式，這樣，課程的進行自然會流暢。學生在這樣的老師引導下，很容易就能融匯貫通，二獲得不錯的成績。
可是，如果老師常發出“咦，怎麼還有這裡”之類這種疑惑的語句，代表他沒有事先備課，所以沒有看過後面的內容。
至於“老師可以不可以被問倒”？我認為只要次數不多，倒是無妨。但是，如果經常被學生問倒，那就要好好考慮這個老師時候合適了，也許，換老師是個正確的選擇。
有時，老師授課的流暢度也會受到他自身原因影響，不過，只要用心備課，仍可以彌補這些因素造成的教學成果落差。我認為，老師的學歷，其實並非那麼重要（當然如果是教專業性比較強的科目就另當別論！）
有的家長找老師，譬如：要找數學家教，就一定要指定“某某師範數學系”或“某著名大學數學系”的學生。其實，這是個迷思！
著名大學數學系的學生，程度優秀絕對是毋庸置疑的。但是，會考試不等於會教課！如果他在學習數學的過程中一帆風順，沒遇過挫折，又沒有盡力備課的話，反而很難設身處地的幫助學生，在他眼中，一切都好簡單，解題是輕而易舉的事情。
此外，家長總認為，師範大學的學生，由於可能是未來的老師，因此比較會教。其實，真的是這樣嗎？如果師範畢業的都比較會教學，那麼學校老師也大多是師範畢業的，至少都受過“專業”訓練啊！那您為什麼還需要幫孩子找家教？不就是因為沒把學生教好，才需要找另外的老師補習嗎？況且，那些還在學的師範大學生甚至可能連教學經驗都未必有，“准老師”只是非正式的頭銜，對於家教來說，真的有意義嗎？
參考資料:擇師網
學生問題 (1)